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杭城多所学校寒假布置年历作业

归档日期:05-24       文本归类:多作业      文章编辑:爱尚语录

  寒假是拓宽学生视野,提高学生综合素质的有效时机。为了培养孩子的探究能力,如今越来越多的学校开始摒弃“单科单作业”的固有假期作业形式,构思起单学科或多学科融合的综合作业。开学第一周,记者就在杭城多所学校老师晒出的寒假作业中发现了手绘年历的身影。

  高新实验学校和金都天长小学的三年级学生都利用假期制作了富有趣味性、文化性的年历,为即将学习的”年、月、日”知识打基础。其中不仅有折页式的,更有立体式的有小猪佩奇造型的,值得一提的是,这些制作精美的年历全都是由学生自行设计并制作的。

  比如,高新实验学校310班的孟想做了一本翻页年历,还设计了一个主题——猪猪历险记。在这本年历里,除了常规的每月日期外,憨态可掬的猪猪还需要经历12道难关,“一个细菌,每分钟从一个变成两个,四分钟时有几个?”每一关都是一道数学题,孟想还在右下角标注了题目的答案。303班的郑天涵则别出心裁地将年历做成了竹编图案,每月首尾相接,交织成了一张五彩的竹编年历。还有的同学在年历上细致地标注了微笑日、博物馆日、无烟日等节日。

  学校的数学老师朱晨燕告诉记者,制作年历的过程,也是锻炼学生构图、绘画、查询、书写、计算等能力的过程。“这学期三年级的学生将学习年、月、日的内容,所以布置了这份作业,学生在动手的过程中,也知道了大月小月的天数变化、关注了历法、节日和节气等等。”

  另一边,大关中学附属小学和金都天长小学的孩子上交的年历中,不仅有二十四节气的介绍,还有对应的古诗文、科学讲解。更有有心的孩子,在1、2月的月历上细心地画出了每天的天气,经过一番统计她发现:”从去年12月算起,到今年2月杭州下雨天数突破历史纪录,足足有51天!”

  为什么最近的雨下得没完没了?到底什么时候才能天晴呢?为了解决这些问题,金都天长小学301班的数学老师姚波灵机一动,索性就在寒假作业反馈课上组织孩子们开展了一次大讨论。

  “因为正处雨水节气,所以最近才雨水不断。”“因为浙江所处纬度就是冬季多雨的。”“因为清明节快到了。”……孩子们七嘴八舌。从地理学中的纬度知识,讲到文学中的“清明时节雨纷纷”,再到科学中学到的降水原因,当天的姚波简直就是一名全科老师。“除此之外,孩子们三年级本身就学过统计与概率的数学知识,把地理、科学等学科与之结合,更能激发学生的探索兴趣。”确实,通过一番论证,最后对于“接下去几天会不会下雨”这一问题,姚波把全班33位学生的预测做成了柱状图,结果显示有6位学生觉得一定会下雨,有27位觉得可能会下雨,没有学生觉得会天晴。

  对学生们的预测,数学特级教师、金都天长小学校长傅颂九表示:“其实预测结果并不重要,重要的是学生在这过程中融合了多学科知识,并对严谨的数学语言又进行了一次情景式学习。”他介绍,在数学语言“可能”“不可能”的背后都离不开数据的支撑,而学好数学光靠机械重复地训练是不行的,更重要的是培养逻辑缜密的数学思维。让学生有滋有味地体验,从中发现生活问题,再进一步思考如何解决问题,他们的思维能力才真正得到培养。

  来源:青年时报作者:记者 范雯 林佳琦 周宇琪编辑:郑海云责任编辑:方志华

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