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我该怎么办我要疯掉了作业太多了

归档日期:07-03       文本归类:多作业处理      文章编辑:爱尚语录

  上来查政治资料抽个空发这个问题我们作业太多了我课间午休任何时间都在写下午放学了赶快开始写上厕所有的时候还拿着数学卷子指望做几个选择题到这个点了我还有1张化学...

  上来查政治资料抽个空发这个问题我们作业太多了我课间午休任何时间都在写下午放学了赶快开始写上厕所有的时候还拿着数学卷子指望做几个选择题到这个点了我还有1张化学卷子和一本政治练习册没有做这学期基本都这么过的我才初三啊一天34个小时睡觉我吃不消啊(学习效率怎么提高虽然苦但我成绩还不错但我害怕身体休息不够出毛病)

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  展开全部现在回想起我以前初中的日子,也觉得好累,太多的作业逼迫得脑袋里出了科目作业没有其它的了,当时我就烦躁了,作业多得做不完我就乱做,现在想起来觉得当时自己有点小聪明,可惜被这小聪明误了。

  我总结了一下,作为初三生,作业多如果不懂得安排时间是不行的,而我们最多的时间其实都在课堂上,一般情况下,在课堂上都是老师在讲题,二我们在听课,但是初三是复习期,老师讲课没有针对某个学生的,所以好多时候老师讲的你都知道,这个时候你可以把这个时间安排来做其它题目,当你知道怎么做的课题老师讲完时,你可以让同桌提醒你,或者你一心二用。

  其实最重要是一个系统的学习,你要梳理清楚每个科目的脉络,这个一定要搞清楚!不清楚你就自己把所学的大纲按记忆写一遍,然后再对照课本温习!重复下来就好了!

  第一:教育部门和老师的问题,作业不应该布置太多,虽说是为我们学生好,可太多的作业会使学生的休息时间减少,活动时间也少得很,都是埋头写作业。其实这样是对学生不利的,没有充分的休息时间,学生根本无法打起精神来听课,中小学生应该的睡眠时间约为8至9小时左右,而现在,由于作业多及家庭压力过大,父母老是逼着做作业,学生的睡眠时间充分不足。有的为6、7个小时,还有的甚至连5小时都不到,这样对身体是极大的不利,日复一日,身体迟早垮掉。这就是中国的教育方式,逼着写作业,不会的做,会的也照样做,每天都是数学老师后脚出,语文老师前脚进的例子,导致了学生对作业及学业的厌倦,没有自由自在的那份快乐,不想做作业,不想上学的心理。有的学生甚至直接荒废了学业,还有的直接对生活失去了希望,频频出现学生自杀的案件,以前是大学生,高中生,现在弄得中学生,小学生也承受不住,频频出现跳楼事件。这就是教育部门和老师给学生施加了太多的压力,不是所有的人都是严师出高徒,这样只会让我们放弃了心中的希望。有关部门和老师也应该反思一下。家长也是,不要给孩子太多的作业,那样只会毁灭了一个对上学有积极心的孩子。

  第二:学生自己。抛去那些施加的作业,学生自己愿不愿意上学,愿不愿意做作业,如果不愿意,强求也是没办法的。有的父母很希望自己的孩子能有一番光辉,可孩子自己没有这个兴趣,无论怎么都不会有好成绩的。表面上看在学,其实内心什么也不想学,这就是学生自己的决定,父母最好不要强求。还有,上课的时候认真听讲,课后积极做作业,只要你上课认真听讲了,作业不会不会做的,如果你上课没有好好听讲,那就失去了一大部分时间,还要重新学习,这就要靠学生自己的积极性。第二点,保持充分休息。想我,每天准时九点多睡觉,中学生大概差不多九点四十五左右,算五点放学,六点到家,有三个小时写作业,一定要抓紧,先做作业,再玩。按时睡觉,如果我作业没做好,也到点就睡,千万不要听老师的那些话,说什么作业不做完不准睡觉,一定要保持充分的睡眠。然后第二天早上起来做,做不完也不要紧,老师不敢拿你怎么样。有些会做的,不用做了,反正会了,抄一下就行,不会的还是要思考的。要自己安排好时间,不要太累。双休日写完作业就睡上一觉,闭目养神也十分不错。千万要休息好,身体是革命的本钱。

  学习不努力,不够勤奋,勤奋是一个很好的品质,学习也是一样,俗话说,天道酬勤就是这个道理。一般来说,初中阶段,知识点相对来说比较少,勤奋是决定成绩的主要因素,对高中而言,勤奋的影响会相对弱一些,取而代之的是学习方法。自然的问题:是怎样造成了学生不勤奋呢?换而言之,怎样才能让学生主动学习,变得勤奋呢?其实很简单,那就是兴趣和动机。那么怎样才能让学生有兴趣和动机呢?主要有两个方面:一家庭教育,因家庭而异,原则是引导性的,方法正确,而且要有度;二是老师方面,这点比较难办,毕竟现在老师主要是灌输知识为目的,而和学生内心交流的比较少,很难让学生产生尊敬而失去兴趣。而家长可以和孩子沟通,愿意为孩子付出一切。

  许多同学对老师,对家长有很强的依赖心理,跟随老师惯性运转,在家长的监督下学习,没有掌握学习主动权。如表现在:不制定计划,坐等上课;课前不预习,对老师要上课的内容不了解;上课忙于记笔记而没听到“门道”,没有真正理解所学内容等,造成学生学习效率不高,成绩自然不好!

  老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉,剖析概念的内涵,分析重点难点,突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课,对要点没听到或听不全,笔记记了一大本,问题也有一大堆,课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系,只是赶着写作业,乱套题型,对概念、法则、公式、定理一知半解,机械模仿,死记硬背;也有的晚上加班加点,白天无精打采,或是上课根本不听,自己另搞一套,结果是事倍功半,收效甚微。学习盲目是中游学生最困惑的问题。尖子生与中等生根本差别是什么呢?基础不差,主要是学习方法。尖子生就说:“小考之前小玩,大考之前大玩”。中等生考试前搞了考前突击也没考第一,原因是学习方法,基础知识并没有多大差别。

  一些“自我感觉良好”的同学,常轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练,经常是知道怎么做就算了,而不去认真演算书写,但对难题很感兴趣,以显示自己的“水平”,好高鹜远,而到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。

  运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期,初中代数的主要内容都和运算有关,如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关,会直接影响以后数学的学习:从目前的数学评价来说,运算准确还是一个很重要的方面,运算屡屡出错会打击学生学习数学的信心,从个性品质上说,运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低,从而阻碍了数学思维的进一步发展。从学生试卷的自我分析上看,会做而做错的题不在少数,且出错之处大部分是运算错误,并且是一些极其简单的小运算,如71-19=68,7-9=2等,错误虽小,但决不可等闲视之,决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因。帮助学生认真分析运算出错的具体原因,是提高学生运算能力的有效手段之一。在面对运算的时候,常常要注意以下两点:

  ②要自信,争取一次做对;慢一点,想清楚再写;不口算,不心算,不跳步骤,草稿纸上也要写清楚,最后用眼扫一遍,看看有没有低级错误。

  ② 做完一节的全部练习后,对照答案进行批改。千万别做一道对一道的答案,因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理;先易后难,遇到不会的题一定要先跳过去,以平稳的速度过一遍所有题目,先彻底解决会做的题;不会的题过多时,千万别急躁、泄气,其实你认为困难的题,对其他人来讲也是如此,只不过需要点时间和耐心;对于例题,有两种处理方式:“先做后看”与“先看后测”。

  ①题不在多,而在于精,学会“解剖麻雀”。充分理解题意,注意对整个问题的转译,深化对题中某个条件的认识;看看与哪些数学基础知识相联系,有没有出现一些新的功能或用途?再现思维活动经过,分析想法的产生及错因的由来,要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想,想到什么就写什么,以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法;一题多解,一题多变,多元归一。

  ③复习:“温故而知新”,把一些比较“经典”的题重做几遍,把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思,也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。

  3. 做一个个人错题集。我给同学们一个公式:少错=多对。如果做错了题目,不管发现什么错误,不管是多么简单的错误,都收录进来;我相信,一旦你真的做起来,你就会吃惊的发现,你的错误并不是更正一次就可以改掉的,相反,有很多错误都是第二次、第三次犯了,甚至于更多次!看着自己的错体集,哎呀,太触目惊心了。这真是一个自我反省的好地方,更是一个提高成绩的好方法。复习越往后,在知识上取得突破的可能性就越小,而能纠正自己的错误,实在是一个不小的增长空间。如果你还没有这个习惯,那么,就去准备一个吧,收集自己的错误,分门别类,然后没事的时候就翻一翻,看一看,自警一番,肯定会有很大的收获。

  4、参考书有一本足矣。我想说,不要迷信参考书,参考书不要很多,有一本主要的就足够了。我发现了一个很奇怪的现象,现在市场上很多参考书卖得很好,都挂着某某名校名师的牌子,鼓吹的有多么多么好,结果,不少同学在眼花缭乱中拿了一本又一本。其实,我们在学习、复习中时间很有限,可供自己支配的时间更有限,在这些有限的时间,朝三暮四,一会儿看这一本参考书,一会儿看那一本参考书,还不如不看。把课本的知识结构知识要点烂熟于心,能够在很少的时间里把一科知识全部回顾一遍。能做到这点,要比看一些所谓“金钥匙银钥匙”的参考书要重要的多。总之,一句话,抓住最根本,最主要的,不要盲目的看参考书,特别是不要看很多参考书。

  5、遇到疑难该怎么办呢?首先是要尽可能的通过自己的努力去解决,如果不能解决,也要弄明白自己不会的原因是什么,问题出在那里。我经常说的一句话是:决不奢望不遇到难题,但是,也决不允许自己不明白难题难在那里。自己不能解决的时候,就可以采取讨论以及向老师请教等方式,最终解决那些难题;解决绝不是你原来不会做的通过别人的帮助会做了,而是,在会做之后,回过头来比较一下原来不会的原因是什么,一定要把这个原因找出来,否则,就失去了一次提高的机会,做题也失去了意义。

  6、怎么跳出题海?我想大家一定非常关心这个题目,因为物理难懂、化学难记、数学有做不完的题。但题目是数学的心脏,不做题是万万不行的。而摆在我们面前的题目太多了,好像永远也做不完。试试下面的方法,第一,在完成作业的基础上分析一下每到题目都是怎么考察的,考察了什么知识点,这个知识点的考察还有没有其他的方式;第二,继续做题时,完全不必要每道题目都详细的解出来了,只要看过之后,可以归入我们上面分析过的题型,知道解题思路就可以跳过去了!这样,对每个知识点,都能把握其考试方式,这才是真正的提高。如果意识不到这一点,做一道题只是做了一道题,“就题论题”,不能跳出题外,看不到问题的本质,遇到新的题目,稍有一些不同就没有办法了,还谈什么提高呢?又怎能摆脱让你烦恼的题海呢?

  7.勤奋,持之以恒是学好数学的必要条件。不管怎么说,在学习中要有埋头苦干的精神,但决不能只是一味的埋头苦干,要能善于钻研,善于归纳,这样,才能取得事半功倍的效果。数学有“七个面包原理”:吃前六个面包都没有感觉,到第七个面包吃下去突然就饱了。你做了很多题可能可能觉得没效果,没有收获,但或许你再做几道题,你的数学水平就有了质的飞跃。所以不要放弃,革命尚未成功,同志仍需努力,总有一天会得到惊喜的回报的。

  8.多动笔,多思考,两者相结合,这是最重要的,也是学好数学,甚至理科的法宝。数学学科担负着培养学生运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力,以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性,对能力要求较高。学习数学一定要讲究“活”,只看书不做题不行,埋头做题不总结积累不行,对课本知识既要能钻进去,又要能跳出来,结合自身特点,寻找最佳学习方法,华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理。方法因人而异,但学习的四个环节(预习、上课、整理、作业)和一个步骤(复习总结)是少不了的。做练习时要多想,举一反三,切忌死做,高考新题较多,适合爱思考的同学而非爱做的。

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