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中学生如何杜绝抄作业现象

归档日期:07-09       文本归类:多作业处理      文章编辑:爱尚语录

  学生抄袭作业现象严重,这是个长期困扰教师,尤其令班主任头痛的问题。但问题到底有多严重,有的老师并不太清楚。我曾经专门就这个问题找学生座谈,了解到的情况令我震惊:百分之七十的同学有过抄作业的行为,经常抄作业的至少占百分之三十!长期的班主任经历使我清楚地知道抄作业的危害:学生抄袭作业,不仅败坏了学风,形成了惰性,影响了学业成绩,而且严重妨碍了正常的教学工作。成绩落后根本无法提高,不劳而获、投机取巧、弄虚作假的思想也因此滋生蔓延。 一、学生抄袭作业的原因:(1)、学生自身原因:一部分学生基础薄弱,学习态度不端正,上课不专心定听讲,作业不会做,于是用抄袭来敷衍;还有一部分学生痴迷游戏或其它娱乐,于是把作业置之度外,为了不挨教师家长的批评,就以抄袭作业来掩饰一切;也有一部分学生能做到认真听讲,作业也是苦思冥想了,可总还有一些不会做,为了提高正确率不受批评,只能选择抄袭;还有就是老师布置作业实在太多,来不及做,干脆一抄了事。 (2)、我们不得不承认,学生抄作业现象严重也有教师的原因:有的教师上课没有激情,学生学习的兴趣得不到有效的激发,课程听不懂学不会;有的老师批阅作业不够认真,发现抄袭也很少去追究,总是随之任之;有的教师大搞题海战术,课堂作业学生已是不堪忍受,对付大量的家庭作业唯有一个抄字能解决;还有每天下午放学时,各学科的教师都争先恐后的布置作业,导致学生的作业总量严重超标。 二、纠正措施:(1)、抄作业是学生品行不断的表现。班主任在对学生进行常规教育时,一定要把禁止抄袭作业放在重要位置。可以主题班会的形式,教育学生树立正确的荣辱观:以自己动脑为荣,以懒惰抄袭为耻。明确教育学生抄袭作业是不道德的行为和不诚实的表现,发展下去将危害自己、危害家庭、危害学校,最终毁灭自己的前程。只有从思想上把问题解决了,才能从根本上杜绝学生抄袭作业现象。(2)、关心学困生:学生都知道抄袭作业是不好的行为,但他们往往还是知错再犯。其实他们中间很多人,并非天生愚笨,而是从小没有养成良好的学习习惯,缺乏家长的督促,顽皮贪玩,于是功课越落越多。我们教师,尤其是班主任要全面了解自班学生的学习情况,家庭情况。经常找他们谈心,激发他们学习的积极性。我们要表扬独立完成作业的学生,还要表扬作业做错的同学。因为他们的错误,让教师知道了需要再努力的地方。(3)、实施兵带兵的策略:让部分优生来带一些学困生,根据他们彼此的成绩,性格,家庭情况,组成一帮一的学习小组,让优生利用课间和午间休息时间和星期天时间,进行督促、补差工作。这样可以营造助人为乐的好风气,还有利于提高班干部的威望,增加班级凝聚力。(4)、分层次布置作业,允许学生空下不会的作业:作业设计要承认差异,尊重差异,不仅精心设计基本题,而且设计一定数量的分层题,让学生有选择地作业。我们要坚决反对一刀切的传统作业方式。要让不同的学生都能体会跳一跳便能摘到果子的成功喜悦。这样,不同程度的学生都有了解答兴趣,既防止了抄袭,又能调动广大同学思考的积极主动性,从而收到良好的教学效果。如果个别学生,个别题目,经过认真的审题与分析后,仍然做不出,我们要允许他们的作业留白。这也是防止抄袭的必走之路。(5)、杜绝抄袭作业的氛围,发挥家长监督作用:一般抄袭的时间都是在每天的早读之前。抄袭作业的学生往往来得比较早, 教师还没有来,他们就已经在行动了。针对这种情况,我们可以采用班干部值勤制和诚信作业监督员制度,使那些学生没有抄袭的机会。 平时,班主任要采用校信通、家校联系本等形式与家长多联系,争取他们的帮助。虽然家长一般不能指导学生的作业,但他们可以起到监督与督促作用,从而制止学生抄袭作业,培养学生良好的学习习惯。(6)、打造精品作业:事实证明,作业量的多少并不是个人成绩好坏的决定性因素。作业的关键是要抓住教学的重点、学生的弱点,使学生发现自己的不足并及时改正。各学科的教师之间要多联系,多沟通,以求协调发展。作业要质量第一,形式多样,富有启发性,要让学生感到学习的乐趣。只有这样,学生抄袭作业的现象才能得到遏制。

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