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怎样才能让学生不抄作业或至少少抄作业

归档日期:07-24       文本归类:多作业处理      文章编辑:爱尚语录

  学生抄袭作业,害处极大。但想制止学生不抄袭,又比较困难。经过一段时间的实验,我在杜绝学生抄袭作业方面有了一点体会。

  学生抄袭作业的原因一是不会做,做错了,老师不高兴,为了能让老师满意,当然选择抄袭。二是作业量大,不抄袭没法完成。空着题目交上去,肯定挨老师批评,抄袭来得快又省事,如果老师发现不了,自己就可以躲过批评了。

  老师往往站在自己的角度要求学生,如果教师能换位思考,尽可能地从学生的角度想问题,学生可能就不会抄袭作业了。我认为,比较好的做法有如下几点。

  一、作业的难度要适中,不能以老师的标准要求学生。有的题目,老师一看挺简单的,那是因为你是老师,你看问题比学生有高度。而在学生看来,可能就是难题,因为他毕竟是学生。如果你把学生和你自己同样要求,那学生就不是学生,你老师也不是老师了。题目一味追求难、深、繁,不仅学生完成不了,还会大大挫伤学生学习的积极性。

  二、对学生作业要求应有层次性。人的手指都不一样长,何况学生呢?所以对学生的作业要求也不能一视同仁。布置要尽可能地适合不同学生的不同口味。对基础好,头脑灵活的学生,你可以让他跳一跳摘到桃子;对基础差,反应慢的学生你可以给他提供凳子,站在上面能摘到桃子。所以布置作业,不要求步调一致,而要因人而异,让所有学生都能够有不同的成功体验。

  三、作业布置要少而精。有老师认为自己这门学科就布置一两个练习 ,学生只要花个把小时,肯定能做好。是的,如果就一门作业,只要个把小时,作业当然不多。但如果七八门功课都要个把小时,学生岂不是要花上七八个小时完成老师的作业?到底要完成哪位老师布置的作业好呢?学生还要不要休息?再问,你布置的作业是不是每个题目都精挑细选,非做不可呢?学生毕竟不是做作业的机器呀。面对堆得像山一样高的作业,学生又能怎样呢?只好抄袭。

  四、尽可能地在课内完成作业。不是有学生要抄袭作业吗?我让你在课堂内完成作业,不要你带回家完成。这样既可以有效地杜绝学生抄袭作业,还可以及时发现学生作业时所存在的困难,对培养学生的良好的学习习惯又有极大的好处,可谓一举三得。

  五、严格要求和尽可能地尊重相结合。严格要求不可否认,但尊重学生同样重要。教师发现学生抄袭作业,千万别大动干戈,要善于从学生和自身两方面查找原因,不能把所有的责任都归于学生。如果是老师自己的原因,要勇于承认并改正。如果是学生原因,也要尊重学生,保护学生的自尊,找学生单独谈话教育,让学生从思想上认识到抄袭作业的危害性,要让学生感觉到老师对自己严而有爱,爱中有严。另外,也可以对改正错误的学生适时地表扬,提高学生独立完成作业的积极性。

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